L’éducation aux médias et à l’information (EMI) est désormais inscrite dans la loi : elle fait partie de ces enseignements qui permettent de poser sur le monde un regard réfléchi et critique. En sensibilisant les élèves au fonctionnement des médias, L’EMI éloigne le spectre de la désinformation et contribue à faire de chaque élève un citoyen. Toutefois, organiser un atelier d’éducation aux médias peut s’avérer difficile. Cela nécessite une méthode et des outils adaptés. Be my media fait le point sur le sujet. 

Organiser un atelier d’EMI : quels enjeux et quelles difficultés ? 

Faire travailler ses élèves sur l’univers et le fonctionnement des médais n’est pas chose aisée, dans l’enseignement secondaire comme dans le supérieur. Les enjeux sont nombreux. 

D’abord, l’EMI se décompose en de nombreux sujets et implique des questionnements nombreux. Il convient de s’interroger sur les connaissances que l’on souhaite partager avec les élèves ou les étudiants. 

• Le fonctionnement des médias : de quelle manière travaille un journaliste, quels sont ses devoirs et ses droits, comment est financé un journal ou une chaîne de télévision… 

• L’information sur les réseaux sociaux : la vigilance à apporter aux informations qui y sont partagées, la question des fake news qui y sont diffusées… 

• La culture de la source : la nécessité de s’interroger sur la personne, l’organisation ou l’institution qui diffuse une information, et sur les intentions sous-jacentes. 

• Les enjeux relatifs à la citoyenneté : la nécessité de diversifier ses sources d’information, de se baser sur des faits et non seulement sur des opinions pour se forger un avis, etc. 

Ensuite, il convient de s’interroger sur la forme que peut prendre l’atelier : doit-être théorique ? Organisé sous la forme d’un jeu ? Doit-il impliquer toute la classe ? Ou bien faut-il privilégier la constitution de petits groupes ? Surtout : comment être certain(e) de faire passer les idées que l’on souhaite ? 

Un kit d’activités d’éducation aux médias pour initier vos apprenants 

D’abord, nous vous proposons dans le kit d’activités à télécharger ci-dessous plusieurs ateliers à organiser avec vos élèves. 

• Un jeu pour apprendre à distinguer un fait d’une opinion. 
• Un jeu pour découvrir les notions clés de l’EMI, avec plusieurs niveaux de difficulté. 
• Un jeu pour comprendre ce que sont les bulles de filtre sur les réseaux sociaux. 
• Un jeu pour découvrir la diversité des médias, de leurs lignes éditoriales et de leurs modèles économiques. 
• Un jeu pour se prendre pour un journaliste et déterminer l’angle d’un sujet. 

Ces activités sont conçues pour être mises en classe facilement au sein d’une classe, le plus souvent par petits groupes. Elles permettent de commencer à travailler sur les enjeux relatifs à l’éducation aux médias. 

Ces activités sont conçues pour être mises en classe facilement au sein d’une classe, le plus souvent par petits groupes. Elles permettent de commencer à travailler sur les enjeux relatifs à l’éducation aux médias. 

Vous souhaitez aller plus loin ? 

Découvrez le programme de référence complet sur l’EMI, concocté par be my media avec le concours d’un panel d’expert. À travers un référentiel de six blocs de compétences, les élèves s’initient au fonctionnement des médias dans son intégralité.  

Les thématiques abordées sont les suivantes : 

• Le fonctionnement du circuit de l’information 
• L’information dans sa pluralité 
• Les enjeux citoyens autour de l’information  
• L’information sur Internet et les réseaux sociaux 
• La posture critique face aux images 
• Le choix de d’être un acteur responsable de l’information 

Découvrez l’application be my media 

Enfin, pourquoi ne pas utiliser avec vos élèves ou étudiants l’application de be my media ? Cette ressource pédagogique numérique permet d’accéder à plus de 500 sources d’informations variées permettant de suivre l’actualité internationale, nationale et locale (médias généralistes, indépendants, institutionnels, spécialisés, internationaux). Tous les sujets d’importance sont abordés (économie, politique, etc.) en privilégiant la diversification des points de vue. 

La Fresque de l’information dans votre établissement 

Entre deux et quatre heures : c’est la durée de cet atelier, conçu comme un  serious game pouvant être joué en groupe et visant à susciter une prise de conscience critique face aux enjeux actuels de l’information et des médias. 

Il permet de découvrir 40 notions clés de l’information, divisées en 5 thèmes et notées sur des cartes. Le déroulement du jeu se fait en trois étapes : 

• la découverte et la réflexion, 
• l’appropriation et la prise de conscience, 
• la discussion et l’action. 

Au cours de ces phases, les participants sont invités à manipuler les cartes, à discuter de leur signification et à les placer au sein d’une fresque collective qui représente le paysage médiatique actuel. Un formateur de l’équipe be my media anime les échanges et les débats et revient sur chacune des notions abordées. 

La Fresque de l’information permet d’outiller les participants avec les compétences nécessaires, afin qu’ils puissent naviguer de manière autonome et critique dans le paysage médiatique.

Des lycées et des établissements de l’enseignement supérieur utilisent d’ores et déjà les solutions de be my media. Découvrez leurs témoignages.